一稿反思：试教结束后，感觉学生对长方形周长的计算没有太大问题，但是对公式的理解存在困难。三年级学生还是主要以形象思维为主，逐渐向抽象思维过渡。同时发现，由于提前上第五单元《周长》，前面学生刚学完加减乘除混合运算，对小括号的使用还不太熟悉。并且两位数乘一位数的乘法还没学习，题目数据不宜过大，增加难点。