贾老师在设计教材问题串四时先引导学生仔细读图，帮助学生读懂图。再渗透估测，引导学生估一估哪个图形的周长最长，在此可发展学生的估测意识和能力。学生再估、数、对比后及时调整，发展估测能力，使得学生量感获得发展。