特别喜欢李老师设的体验 5 的分钟这个环节，在体验 5 分钟后，李老师让学生小组合作制作时间表。其实根据个人经验制作是困难的，学生小组合作，可以基于 5 分钟的体验，又可以相互合作和帮助，而且设计托管时间表，让 5 分钟的价值更加明显。基于 5 分钟的体验，使得每一项任务时间长短的设计都有了依据，学生进一步体会时间表是可以先体验再制作的学生不仅从浅层上掌握时间表的特征，能够将信息转化成时间表的样式，同时先体验在制作的活动设计，使学生掌握了科学制表的方法。