李老师的四个环节环环相扣，过渡自然，联系紧密，以时间表为依托，有效的发展了学生的时间量感。在导入环节，借助学生真实的时间表，让学生引起共鸣，共同讨论，同时，乌鲁木齐的时间表更加激发了学生探索的欲望和兴趣。紧接着，让学生落笔思考，夯实实践活动课的价值。后面 “我的五分钟” 是最大的亮点，让学生充分体验，明确了制表是有理可依，有据可循的，是一节真正开放又完整的课！点赞！