老师在练习中设置一道分子减 9，分母怎么变的题目，我在想这道题是不是可以不要，这样做，一是课的最后学生也许会提出分子分母加减相同的数行不行的问题，引导学生发现问题，提出问题，进而再分析问题，解决问题，这是创新能力培养的前提和方法，二是分子减一个数，分母怎么变？是分数基本性质的变式，可以放第二课时做为拓展提高。不知大家意下如何？当然张老师的班好像水平不错，反应很快。