第四稿反思：

第四稿我们把情境改回到了教材的情境中来，还是以小蚂蚁爬树叶为引入，出现的问题地方是小朋友在找寻身边物品的周长时，边摸边说完成的不好，所以证明前面对于周长中的周理解不到位，对于小蚂蚁爬树叶的情境利用不到位，在没有封口和画到内部的两种情况引入有点牵强，与前一个环节没有达到延伸的的关系，应该思考一下，如何通过有趣的情境把这两种错误的画法，体现出来。同时在体现周长中长这个部分时，学生测量时，方法不够多样化。所以只有学生在对于一周理解到位的基础上，才可能通过实现突破。