【前测问卷分析报告】

一、调查背景及目的

开展《 新世纪小学数学量感教学展示活动 》的交流项目，小学生数学量感培养，数学量感感知能力的提升，以及国家在义务教育阶段的培养目标：要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，同时注重发展学生的数感，而量感就是数感的一个重要内容。

此次问卷调查的目的是分析学生在量感上的理解、掌握、应用程度，并从中获取详实、准确的数据，给本次活动提供科学依据。故对我校三年级的三个教学班的学生进行问卷调查。

二、调查对象与方法

本次调查对象农安县开安镇刘家中心小学，共计三个教学班 60 名学生，回收有效问卷份 55 份，调查采用问卷方法，匿名答题，要求学生客观回答。

三、调查内容

问卷分观察绘图，测量图形长度，设计跑步路线，归纳图形特点等来对不同种类的图形周长，进行调研活动。

四、调查结果与分析

通过对回收问卷逐项统计，可以看到学生对不同图形周长的看法，和对量感的理解、掌握、应用程度。

(1) 大多数学生对拓展活动感兴趣，积极参加答题。第 1 题你能描出下列图形的边线吗？试着描一描。

其中 91.6%的学生都用钢笔正确的描绘出图形的基本轮廓，5.40%的同学边缘不圆滑，2%同学超出边缘范围，1%同学边线不完整。

综上分析完成度总体较好，但是一些细小问题突出，下一步开展活动应在以上问题进行详细的讲解和制定措施。

第二题：量一量下列图形的边长。

以上数据表明学生量感掌握不好，完全掌握的本题的学生数量不多，需要进一步学习这一部分的知识。

第三题：体育课上老师让你绕着操场跑一周，你会怎么跑？（可以写或者画跑步过程路线）

从这个题回答来看误差和趋势呈现明显，学生掌握情况较好，但是仍然有不足，为下一步指定计划提供了依据。

第四、五题长方形边长有那些特点，你听过周长么？什么是周长？举例子说一说。

量感的应用实践能力不足，应加强这方面能力的培养。总之作为老师就应该让量感进他们的生活。在教学中，教师要创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，要充分挖掘学生的潜能，增强学生的参与意识、实践意识和竞争意识，经过本次问卷调查，我们了解了小学生对量感的情况以及存在的问题，本次课题研究会致力于解决这些问题，以提高教学中的拓展活动的效率。相信只要我们和孩子们共同努力，一定会使拓展活动更具高效性！使量感走进学生的生活，帮助学生学习这部分知识，提升学生这部分能力。