教案二稿 教学设计 授课教师：史佳琪 一、导入 1. 今天，我们来认识数学王国中的一位新朋友，它是 —— 周长（板书课题）。 2. 你认为什么是周长？同学们众口纷纭，那到底谁说的对呢？这节课我们一起来认识周长。 二、探索新课 1. 动画引出 “边线、封闭、一周” 小蚂蚁在树叶上是怎么运动的？ 生 1：边儿 我们把它叫做树叶的边线 这时，壮壮的朋友胖胖也来做运动了！你能分别描述壮壮和胖胖爬树叶的路线吗？ 生 1：从树叶顶端开始，绕着树叶跑，回到树叶顶端 谁能补充一下 ？ 生 2： 你能说一说它们的运动有什么不同吗？ 生：开口 能用一个词来形容吗？ 生：封闭 壮壮沿着树叶的边线爬了多少？ 生：一圈 在数学上，一圈叫做一周，追问：胖胖在树叶上爬的是一周吗？如果胖胖继续爬，爬到哪里才是一周？为什么？ 小结：看来，要想形成一周，一定要从哪里开始，到哪里为止. 2. 同学们已经知道了一周，我们一起来描一描树叶的一周。 拿出你准备好的树叶，同桌之间互相说一说如何描树叶的一周？ （贴树叶） 谁能说说你是怎么描树叶的一周的，他说的对不对？ 现在请一名同学到前面来描一描黑板上树叶的一周，其他同学来判断一下他描得是否正确。 请你详细的说一说你是如何描得。 3. 在我们生活中，有许多物体的表面像树叶一样有一周，你们能不能在我们的周围找出这些物体的面？同桌之间互相交流一下。 谁能说说你找的是什么面？请你摸一摸哪里是它的一周？ （汇报时说清是哪个面） 4，通过刚才我们描树叶还有我们身边物体表面的一周，现在你能说说在你心中什么是周长吗？ 生汇报，板书：图形一周的长度。和老师齐读：周长是。。。。。。。 5，比赛画一周 下面进入游戏环节，我请三位同学到黑板上来在规定的时间内画一画他们手中树叶的一周，第一个画完的同学为胜出者，做好准备！（生画一周，有的画完，有的没画完） 停！谁第一个画完了？谁能说说为什么。。那么快就画完了？ 生：他的树叶小！他们的树叶太大了 追问：他的树叶什么小？谁能用我们今天学习的知识再来解释一下？ 生：周长小 小结：看来，不同物体表面，周长长短可能不同，那要想准确地比较出谁的周长长、谁的周长短，我们应该怎么办？ 生：量一量。 （注意： 1. 学生汇报测量方法，其他学生检验是否正确 2. 直尺测量长度的方法、误差 3. 图形周长 = 图形所有边线总和 4. 出现使用毛线、直尺两种测量工具，同学们喜欢哪种？为什么？ 小结：直线图形用直尺比较方便，曲线图形用毛线结果准确） 三、练习 1. 刚刚我们通过量一量得到了数学书封面、树叶、交通标志的周长。其实，我们还可以通过数一数得到图形的周长（出示） 谁能说说哪里是第一个图形的一周（三个同学） 现在把书翻到 45 页，请同学们数一数周长是多少厘米。 （学生汇报第一个图形数的方法，有没有不是这样一个一个数的？你是怎么数的，为什么这样数？） 3. 刚才我们一起认识了图形的周长，就是图形一周的长度。下面考验大家的时间到了，让我们一起走进今天的智力大比拼（出示思考题） 通过平移，把一个不规则的图形变成一个规则的图形，这样的方法在数学上叫平移法。 四、作业 下周，我们班要参加长沈舞台的表演，老师需要根据每个同学的头围、胸围和腰围给大家准备服装。今天晚上，同学们就运用我们今天学习的关于周长的知识去测量一下自己的头围、胸围还有腰围。