[顺德嘉信西山发表于2013-9-1812:58](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=8818&ptid=2016)

《分数的基本性质》是一个大家非常熟悉的课题，在各级教学观摩课上也经常出现。教材对于学生来说，因为已经 ...

之所以不从商不变性质入手，是因为从前测看，孩子的思维水平和认知起点是从图形相等入手，而运算规律之间的关系相对比较抽象，需要孩子直观理解了分数基本性质的基础上再抽象与商不变的联系。同时在探究环节让孩子自己提出来，也是基于学生实际出发，让不同的孩子学习不同的数学，获得不同的发展。