我觉得张老师的这节课充分体现了学生是教学活动的主体，教师只是引导者，在这堂课中张老师利用 “研究单” 这个设计让学生自己思考自己动手去做，并且选出一些有代表性的学生的作法让学生自己上讲台讲，这样不仅尊重学生主体地位更加能够调动学生学习的积极性。张老师将分数的基本性质：分子分母同时乘或除以一个数大小相等（除了 0）写在黑板上，时刻提醒着同学们，有利于加强他们对这个性质的记忆。最后张老师说：研究不是一节课的事，引导同学们课外自己去研究去思考。小教 113 13 号