在教学中，教师以 “操作中感悟、讨论中理解、估测中修正、应用中发展” 为主线，让学生在做中学，在动中悟，在悟中强化体验、张扬个性。在组织学生自选工具测量课桌有多长时，学生独立思考，合作交流，想到了许多方法，如：有的用尺量，有的用书本量，有的用脚印量…… 不同的测量方法。学生的个性得到张扬，体验进一步深化。教师创设了大量的形式丰富的动手操作活动，或个人独立思考，或小组合作，让学生到动手用自己的方法 “量一量” 教室长，丰富学生的直观经验，从而提高了学生解决问题的能力，培养学生的动手操作能力。