2. 教学设计好。

●教材原有的设计就很好，值得每们参赛团队给予尊重，例如，了解不同地区的作息时间（时差），读表、识表等，但在此基础上为更好的发展学生” 时间量感 “这一素养，仍有值得思索、能够突破的创新点。

●其实每一类的量的培养，都有基本和衍生两种策略，基本的培养重体验建立表象，在” 感量 “中发展” 量感 “。衍生的培养基于逻辑经验重推理、重在活动中建模形成表象。该团队的教学设计，例如，5 分钟的体验和学生制作时间表等活动，不仅能够激发学生已有的生活经验，更能够使学生的逻辑经验顺应发展。找到了教材的生长点，让学习走向深入，助推了学生” 时间量感 “的生长。