本课中，梁老师不是采用直接告知的方式，而是通过学生的具体操作，让学生在探索的过程体会到建立统一的度量单位的重要性，从而让学生经历了数学知识的 “再创造” 过程。梁老师把学生分成小组去量教室的长，学生用他们的 “尺子” 去量，测量过程经历了由复杂到相对简单的过程。这是多么精彩的体验活动，这就是一种实实在在的经验积累。有了这样的体验，梁老师再引出新的度量单位边水到渠成、顺理成章了。这样的教学设计，还可以让学生感受到统一单位的必要性。