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一稿反思:

在第一节课中,我把侧重点放在了理解周长的含义上,没有把握好时间,对周长的认识这一点花费时间较多,但我认为这是值得的。孩子们的知识生成可能比较慢,但作为老师,绝对不能代替孩子们进行思考。

可惜在对计算平面图形的周长时显得有些着急,所以在最后对本节课知识进行拓展时运用了 “两个图形的周长一样吗。” 这个极具挑战性题目没有创设一个紧张的学习氛围,更没有注重抛出这个问题时的巧妙性,而是针对学生的发言一带而过,没有教给孩子做这一类时如何进行思考,更没挑战所有孩子的思维,没有留给学生足够的思考时间,学生没有静下心来思考,而是针对个别学生的发言随便应和、随波逐流。因此没有调动起孩子学习的欲望,这样导致对知识点落实不到位,没能够调控学生的情绪波动,这样长期下来学生就会养成懒于思考的习惯,所以在今后遇到问题时,一定要留给学生足够的思考时间,关注到每一个孩子,落实每一个孩子,针对学生的精彩发言要做出最到位的评价与鼓励,能够做到堂堂清,让每一个孩子都要学会思考。

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