在看、描、摸、指、说、想等具体性的操作活动中认识不同物体的边线，为认识周长做铺垫，也是为学生找被测量的量做铺垫，进而培养学生的量感。在比较估计边线长短的过程中，感受边线是有长度的，为学生感悟 “周长的本质属性是长度” 做铺垫，同时培养学生的估测意识，发展量感