我看到，本节课中戴老师为了提高学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用，她非常尊重学生已有的认知起点，依托学生熟悉的学习材料，唤醒学生的生活经验，让学生用自己的语言讲清 “周长”、描出 “周长”，从而明白 “周长” 的意义，掌握概念的本质。