孟老师将物体表面抽象到平面图形，学生认识了周长，并能借助线或细绳得到图形周长、再通过直尺测量算出周长，运用了化曲为直的数学思想。培养了学生的动手能力，通过实际操作，让学生真正地理解了周长的含义，建立了周长的概念。