数学的本质在于度量，度量的本质在于数的表达。孟老师在课堂上让学生充分参与 “量” 的过程，实际上就是培养学生对量的感受过程，从而更好地培养学生的量感。孟老师首先从小动画入手，让学生主动探究出周长的概念，进而让学生正确、快速地测量物体的周长，层层递进，设计巧妙。