教案 4 稿反思：

这一稿把第一环节长方形周长探索中的量一量环节去掉了，直接告诉各条边的长，本意是想节约时间，但是忽视了教材编者意图，也忽视了量产生于量，因此必须要改回来，学生必须要先经历量的过程，才有形成周长量感的可能。

把正方形周长的探索过程这个环节换成了缩短长边，得到正方形，本意是想用长的变化引出周长的变化，但是尺子是我画的，不一定能准确，这样有可能误导孩子，而且这个长方形填充了格子，会在周长量感的培养中参杂面积量感，因此，画蛇添足了，还要再设计。

拼一拼的环节，为了降低难度，只用两个长方向拼，而且又想到既有拼，应该还有剪，因此，再拼一拼后又设计了剪一剪的环节。

但是围篱笆的书上的这个环节依然没有添上去，需要再设计。