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张文
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刘老师和二年级 6 班的孩子们一起从教室的 《课桌有多长》入手,根据学生已有的知识经验,体会统一测量标准的必要性,从而引出尺子,面对尺子,二年级的小朋友又有什么样的问题呢?直尺上的数字是干什么的?直尺的 “cm” 是什么意思?直尺上的线表示什么?1 厘米有多长?怎样用直尺进行测量?

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