因为引导得当，所以学生很快就发现了：一个分数，分子分母同时乘或除以一个相同的数，零除外，分数的大小不变。老师说，这是同学们通过观察得出的结论，要知道这个结论是否正确，需要怎么样做？学生马上说：举例子。这个细节表明，张老师在平常的教学中，是很关注学生的举例验证的思想方法渗透的，所以学生遇到类似的问题，马上就知道要举例子。