初读董老师《什么是周长》的教学设计，我进一步理解到 “学会” 与 “会学” 的联系，周长只是学生要学会的一个知识点，但是在学习的过程中，董老师的教学在让学生理解什么是周长的过程中，学生通过描、摸、画、数等多种方法，调动学生的多种感官参与到学习当中，从而掌握了学习数学的方法。