对物体的大小、重量、规模、快慢等感受。量感的培养是从实际生活中再到知识层面的系统性学习，归根结底是一种对量感 的一种 “感受”。在学生已有的经验的基础上开展反思活动，能使个人形成的量感更加科学、准确，推动学生将生活量感顺利迁移到数学量感之中，进一步培养学生的数学抽象能力。