本节课先创设视频情境，激发学生的学习兴趣，并让学生初步感知 “一周”；再让学生用笔描出手边物体的边线，进一步让学生直观地感知 “一周”，之后让学生摸一摸数学教材封面的一周，进而揭示什么是 “周长”，最后让学生找身边物体的周长，拓展学生对周长的感性认识，初步建立周长的概念。