张老师的课堂教学，把学生作为课堂的主体，进行观察、尝试、猜测、验证、推理、交流，增加了师生之间、生生之间的围绕课堂教学目标多向互动。学生除了学到应该学习的课堂知识外，还获得了丰富的过程体验。值得我们从中学习。