梁老师的课中我们看到了循循善诱的启发引导，层层深入的课程设计，环环相扣的问题导向...... 学生在潜移默化中深刻体验量感，在动手操作中熟悉圆的面积公式的推导过程。课堂注重学生的主体地位的发挥，教师适时退到幕后，为学生的发展奠定基础。