小教 113 05 陈佳萍

张老师首先用用一个有趣的例子来开始她的课堂教学，精心设计的教学环节，激发学生的学习兴趣。在课堂中，张老师并不是直接传授知识，而是尽量让学生自己分析，比较得出结论，让学生独立思考，自主探究。张老师的课堂教学，把学生作为课堂的主体，独立地进行观察、尝试、猜测、验证、推理、交流，增加了师生之间、生生之间的围绕课堂教学目标多向互动。学生除了学到应该学习的课堂知识外，还获得了丰富的过程体验。值得我们从中学习。