小教 113 班 朱文静

1. 用一个很有趣的实际例子引出上课内容，吸引学生注意力，而且很好地达到了前测的目的（1/2、2/4、6/12 相等吗？）。

2. 严格按照观察猜想、举例验证、总结应用的数学研究方法进行教学，且让学生自主探究，有助于学生养成良好的学习方法。

3. 培养独立思考能力，老师给了大量时间让学生自己解决问题，而不是整节课都是老师一人在教或者大家一起算。

4. 展示不同的举例验证方法，发展学生发散性思维。

5. 运用数学知识解决实际问题，紧密数学与生活的联系，增强应用意识，提高实践能力。

6. 最后的总结是点睛之笔，不仅加深知识点的印象，更可以形成框架结构、知识体系，使得重点、要点更清晰明确。

不足：我发现，张老师经常叫一个男生回答问题，如果点名回答时能照顾到更多同学就更好了。