赵老师创设蚂蚁锻炼的情境，观察蚂蚁在 “树叶跑道” 上的运动轨迹，帮助学生初步感知周长。进而以学生们熟悉的树叶和数学书为例，从任意图形和规则图形两个方面帮助学生建立周长的表象。对比树叶边线和数学书封面的边线体会边线可以是直的，也可以是弯曲的，不断地丰富学生对周长的认识，发展学生的量感。