张老师的这堂课始终都贯穿着 “观察猜想 — 举例验证 — 总结应用” 的思路，巧用黑板的分割问题来导入本科的主要内容，贴合生活实际，而后来张老师又用图形来表示分数，便于学生的观察和理解，从而猜测出 “分数的基本性质”。接下来，张老师让同学们自己去验证猜测，同学们的思维非常活跃，用了非常多的方法进行验证，并自己举出了例子，这不仅加强了同学们的自我探究能力，同时也加强了同学们对知识点的印象。之后，张老师巧用字母代替数字来概括规律，教会了学生使用字母带入的数学方法，培养了一种良好的数学思维。同时也总结了分数基本性质的规律。接下来，张老师着重应用部分，通过练习中的应用题，鼓励同学们说出不同的答案，使同学们不仅学会，而且能够自如地运用知识点。张老师让同学们用手势表示出答案，不发出声音，这可以尽可能地让同学免受其他人的干扰，这个方法非常适合在课堂上使用。最后，同学们用本节课的知识点解决了生活中的实际问题，既有练习的作用，又加深了同学们的理解，了解生活与数学息息相关。张老师的正解课流畅自然，将数学知识与生活实际融为一体，又在细微处培养学生们的思维方法和学习习惯，是一节抓住学生当前和未来发展的好课！

   小教 113 班   苏舒    02 号