认知起点分析：从知识逻辑链上看，学生在此之前，学生已经认识了长方形、正方形、三角形、圆。二年级上册认识了长度单位，并在二年级下册初步认识了长方形和正方形的特征。为后面认识面积，面积单位，计算长方形、正方形面积等打下基础。所以，学生的数学经验和方法可部分迁移，但需做出进一步完善。