小学阶段数学核心素养要求学生们具有一定的数学量感，即能感知物体的大小、重量、长短等特征，并具备用数学知识准确量化的能力。然而，许多学生存在数学量感缺失的问题，往往能熟记数量单位间的进率，却不能准确地予以应用。针对这一现象，小学教师应重点关注数学中量这一概念教学，将量与具体事物结合起来，引导学生们通过观察建立初级表象，并在动手操作的过程中感受物与量的对应关系，进而开展估算与实测，全面地认识数学中的量。