张老师的课轻松自然，自主探究性、互动性强，贴近生活，所举的例子多为学生日常生活常见之事，如合理的学习睡眠时间、最佳身材比例等，将抽象的数学概念性质具体化，教师课堂掌控能力强。整节课围绕 “分数的基本性质”(即：分子或分母同时乘或除以一个数（0 除外）大小不变)，以 “师生分黑板” 之例导入，通过 “观察猜想 —— 举例验证 —— 总结应用” 三个环节，带领学生学习分数的基本性质，教学思路严谨、清晰。其中张老师在本节课中所运用的 “实验单” 给我留下了非常深刻的印象，这样一张 “实验单”，不仅给学生学习带来新鲜感，激发学生的学习兴趣与积极性，同时结合 “实验单” 的设计、所运用的教学方法以及课堂结尾处的设计，也可看出张老师十分重视数学结果的形成过程和蕴含的思想方法，重视学生良好的数学学习习惯、数学思维的养成，并引导学生独立思考、主动探索、合作交流，课堂的探究学习气氛十分浓郁，很好地处理了教授与学生自主学习的关系，给人的感觉是老师是在和学生一起学习、一起探究，而非单纯地教授。值得我们学习！

                                                                                                               小教 113 班  29 号