王花老师通过创设动画情境激发学生的学习兴趣同时形象直观地让学生感知了什么是一周，在此基础上展开新课的教学，先动手摸一摸树叶、数学书封面、桌面的边线，明白边线一周的长度就是周长；接着描一描图形的边线，进一步理解一周，理解边线一周的长度就是周长；最后让学生说一说图形的周长在哪儿？这一系列的活动让学生经历了从具体到抽象的过程，发展了学生的空间观念。