课堂一开始设计情境来导入新课，让学生在生动有趣的课堂氛围中进入主题。接下来，张老师带着同学一起观察，提出猜想，举例验证，最后得出总结。一步步地让学生自己发现分数的性质，让学生开动脑筋，自己寻找解决方法，最后用一系列由简到难的练习来运用和巩固新知识，教学逻辑性强，有条不紊。

小教 112 林婧 22 号