张老师的课思路很清晰，设计的很好，能灵活的运用身边的资源，设计情境来导入新课，让学生在生动有趣的课堂氛围中进入主题，给学生营造了轻松的课堂氛围。张老师在课堂上采用学生自己亲自观察、操作，再分析怎样做的方式，他并没有自己将结果告诉学生，而是一步一步引导学生明白 1/2=2/4=6/12，使学生了解异分母也有可能相等，把学生推上学习的主体地位，放手让学生自己去解决问题，提高了学生解决问题的能力和独立思考的能力。 小教 113 翁静