本课通过设计任务的形式努力提升情境的真实性，且激发学生对情境的兴趣。教师重视在丰富的现实背景下，积累 “整理、观察、发现、交流” 的数学学习经验。任务设计中 “解读情境，质疑提问” 和 “运用时间表解决问题” 两次去掉时间信息提问，再呈现时间信息提问，对比中让学生充分意识到只有将原本难以感知的时间数量化才能精准交流时间信息，只有准确的时间背景才能引发对于生活事件的更多思考，从而解决相关实际问题。这种方式值得学习！