教师教学参考书中，针对 “图形” 领域的教学内容，提出要让学生 “经历从现实情境中抽象出图形的过程，从立体图形到平面图形展开学习”，并提出要让学生 “经历操作、观察、思考、想象、交流等活动，在活动中体验基本图形的基本性质”。因此，教材设计了大量观察、操作、思考、想象、交流等活动，使学生在有挑战性的、充满想象和富含思考的过程中，体验图形的性质。