“量感” 顾名思义就是对量的感受，就是对事物时间、速度、尺寸、重量等的感官认识。基于此背景，对小学数学教学中联系生活实际，强化量感感知；引导数学反思，推进量感提升；促进知识勾连，促进量感内化的策略进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。