小学数学教学中，量感的培养没有引起教师足够的重视，学生的学习体验缺乏，教学评价方式单一，从而导致量感教学难以操作。借助可视化教学，可以用一系列情境、操作或综合实践把本来不可见的量感直观、形象地呈现出来，使其清晰可见。