量感的培养是一个长期的经验积累的过程，需要学生在操作思考，交流体验中体会感悟，张老师以情境引入问题，让学生体会 “米” 这个长度单位产生的必要性，紧接着教师设计了制作米尺、想一想、做一做、比一比、估一估等环节，让 学生从已有的知识和经验出发，在实际测量中产生需要学习新知，让孩子们亲自体会和感知 1 米有多长，感受米与厘米二者之间的关系，在操作与活动中发展学生的量感。