通过这样两组分数的观察，其实孩子对分数的基本性质已经有比较清楚的认识了，是否可以把步子再迈得大一点，怎么迈又是值得思考的。省教研员斯老师的意思是今天我们来研究分数的基本性质，它会有什么性质呢，就让学生研究了，这样好象又迈得太大了，不知道怎么放好，怎么收好。