对于 “量感” 的培养，也可通过丰富的实践操作活动来实现。由于小学生的思维以具体形象为主，因此，教师可首先引导学生确定某一操作主题，其次，通过 “量一量、做一做” 等实践操作活动形成丰富的 “量感”。如：能写多少个字；能做多少道口算题。通过这样的实践操作活动，便能让他们真实感受到一分钟有多长，从而逐渐形成 “量感”。