再次测量课桌长度，首位呼应，既巩固了测量方法，又扩展了厘米表象的外延。作为测量教学的起始课，本课中的一些结构与方法 (如：观察、认知、体验、操作等)，为学生进一步学习长度单位做了很多的铺垫。