赵老师这节课当中，学生通过看一看，描一描，说一说树叶和数学书的周长，初步感知边线就是绕树叶和数学书封面一周所画的路线，为认识周长做铺垫，也为学生找被量的量做铺垫，进而培养学生的量感。通过描、摸、说等操作，使抽象的周长在学生的思维中变得直观、具体，切实体会周长的内涵。