量感的建立还体现在量的累加。牟老师在 “数周长” 这一环节充分体现了量的累加这一过程。学生通过数方格的活动，充分感知图形的周长就是以一个方格为标准，累加的过程。图形一周有几个正方形的边长，周长就是几。这个过程也是学生量感发展的过程。