有几个问题与熊老师探讨： 1. 估计的过程怎么呈现？在复习的时候有没有想到与估计这一环节相链接？ 2. 怎样引导学生发现 “转化” 的方法？即怎样引导将圆转化为平行四边形？ 3. 本节课哪些地方具体体现了量感的发展？ 4. 将课堂还给学生的痕迹还不够凸显。