学生对一米其实有着丰富的生活经验，但是并不能准确理解 1 米有多长。本节课的设计通过三个活动，逐步让学生体会 1 米的实际意义，并在不断体验的基础上，积累学生的实践经验，从而建立 1 米的表象，培养了孩子的量感。