教师引导学生通过观察、测量等活动，使学生体会建立统一长度单位的必要性，之后让学生认识长度单位厘米，初步建立 1 厘米的长度观念，引导学生用直尺测量较小物体的长度，从而提高学生的观察能力、动手能力。通过实践能让学生建立清晰的量的表象，赋予学生 “量感” 自然生长的力量，促成由 “生活量感” 向 “数学量感” 的转变。量感” 不是一朝一夕培养出来的，而是需要学生长期的历练，是学生实践的结晶。