教师让学生尝试用学过的知识解决生活中的问题 —— 测量黑板的长，在学生的操作中，学生产生了换个比较长的尺子做测量工具或用比厘米大的单位米来进行测量的想法，通过活动让学生建立清晰的量的表象，赋予学生 “量感” 自然生长的力量，挖掘学生对 “量” 的直觉，生成学生的 “量感”。